ヒント1：多動性と注意力欠如の子供を理解する方法

子供たち

ヒント1：多動性と注意力欠如の子供を理解する方法

注意欠陥多動性障害 - これは、子供の神経学的および行動的発達における違反である。この診断を受けた子供は「難しい」と呼ばれます。親、教育者、教師はそれに対処できません。子供は何かを聞いて何もしたくないと思うようです。しかし、そのような子供たちはしばしば才能を発揮します。あなたはちょうど正しい方向にエネルギーを送る必要があります。そして、子供だけでなく両親も変える必要があります。

指示

あなた自身やあなたの子供を彼のせいにしてはいけません。あなたは "難しい"子供がいるという事実を非難することはありません。あなたは彼に良い育成を与えます。子供は、順番にそうであることを責めるべきではありません。たとえ彼が尋ねられていて、静かに座っているという事実に集中したいとしても、彼はただそれをすることはできません。彼は、あるものを別のものに置き換えるために、自分の手で整理するために何かを動かす必要があります。あなたの子供は偏差を持っていないことを忘れないでください、彼は特別です。過活動児を理解するには、それにもっと注意を払い、対処する必要があります。

みんなで落ち着いて状況過活動児はまだ座ることができず、アパート全体に混乱を生みます。彼は絶えず何かを壊し、床に物を投げ、涙の本などを投げます。もちろん、すべての子供がこれを行うことができますが、注意欠陥多動性障害の子供は、これをずっと頻繁に、より大きな規模で行います。ここで重要なのは、落ちることではなく、子供に叫んでも悪いことでもなく、肉体的罰を加えることです。

厳しいが親切な親可能であれば、「いいえ」と言い切ることはほとんどありませんが、「できない」ことはできません。何らかの行動が禁止されている場合、残りの家族は子供にこれを拒否する必要があります。あなたの禁止事項は、行動の逸脱に適用されます。公共の場所で静かに行動し、他の子供のおもちゃを持ってはいけません。子供に適切に接触して、否定的な感情を抑えるように教える。

有効な環境を作り、家族家族間の葛藤の状況を避け、子どもとより多くのことを話し、会話につなぐ。可能であれば、コンピュータ、電話、テレビを使わずに、子供のために別の部屋を割り当てて、それを妨げないようにし、クラスから気を散らさないようにしてください。過活動児のみならず両親にも遵守しなければならない厳格な日程を入力してください。夕方にテレビを見るのではなく、ボードゲームで子供と遊んで家族全員に注意を集中させましょう。

ゲームであなたの子供を知る。彼はどのような役割を果たしたいのですか、彼はどのように異なった状況で行動しますか。子供と信頼関係を築き、親友になることが重要です。彼の意見と欲望を認識してください。

まず、子どもが一緒に働くようにしましょう。彼の部屋をきれいにしたり、床や皿などを洗ったりして、これらの行動を彼の任務に入れてください。仕事は彼の能力を超えてはならない。カラフルな仕事のスケジュールを描き、すべてが終わったことを確認してください。「難しい」子供が続行を拒否した場合は、休憩を取ってから、やっと彼が始めたことを終わらせるように頼んでください。彼が事件を終わらせたくない場合は、例えば椅子に10分間座ったり、皿を洗うなどの違約金を払う。子供を奨励し、賞賛することを忘れないでください。

ヒント2：多動との戦いに値するでしょうか？

Shusters、一ヶ所に座っていない分子供は過活動派と呼ばれます。この状態は、正と負の両面を有する。しかし、多動の複雑なケースでは、戦う必要があります。

多動性とは何ですか？

多動、または注意欠陥障害（ADD）は、神経学的行動である心理学的逸脱である。ほとんどの場合、子供は活動亢進、特に少年に苦しんでいます。成人の多動性はあまり一般的ではなく、必要な知識を十分な量で吸収できず、専門技術を身につけることができません。そのような人々は、日常生活と個人的な側面の両方で自分の人生を整理するのは難しいと感じています。「病気」の徴候は、興奮性（神経質）の増加、頻繁な気分の変化、高い運動活動である。過活動児が1つの被験者に長時間集中することは困難であり、学習上の問題を引き起こす可能性があります。彼は不必要に言葉遣いであり、常に回転しており、強迫的な動きをしている。積極的な子供のなかには、攻撃的で暴力的な傾向があり、仲間と争うことが多く、成人には無礼です。多動性の発現には、遺伝的素因、重度の妊娠および出産の外傷、不利な生活条件などのいくつかの理由がある。

多動性を扱う方法

まず始めに、あなたが子供の多動性や彼はちょうど非常に陽気で好奇心の強い子供です。子供が集中することができず、対話者に静かに耳を傾けることができる場合、しばしば神経質な興奮の状態にあり、過度に活発で積極的です。そして、彼は専門家の助けを必要とします。心理学者、小児科医、両親および教師に包括的な支援を提供する必要があります。良好な結果は、行動療法および神経心理学的矯正によってもたらされる。この方法の本質は、訓練の児童の習慣、成功の最大の励まし、失敗に対する批判の最小化を開発することです。親と教師（教育者）からは、子供に特別なアプローチが必要です。不必要なストレスや葛藤の状況から彼を守る必要があります。過活動児のための良い余暇の変種は様々な種類のスポーツであり、負の直接エネルギーを建設的なチャンネルに戻すのに役立ちます。親は、おそらく、個々のプログラムで子供に教えなければならないという事実に備えて準備をする必要があります。家族の好奇心も大きな役割を果たし、より成功した治療を促進します。一部の医師は薬物療法の使用を主張している。しかし、多動を扱う他の方法が使用されるまでは、投薬の導入で急いではいけません。

ヒント3：注意欠陥多動性障害とは何ですか？

注意欠陥多動性障害（ADHD）は、行動学的および神経学的障害であり、その最初の症状は学齢期に現れる。原則として、この症候群は、人が成長していく時を過ぎますが、場合によっては彼の人生全体に付随しています。

指示

注意欠陥障害の研究 - 比較的若い科学の方向性。したがって、ADHDの明確な診断基準はまだありません。しかし、シンドロームの存在が起こりうると考えさせる多くの徴候がある。これらの徴候はすべて、障害の症状であり、異なる場所（自宅、学校、訪問中の親戚）に現れた場合にのみ、生命に適応する子供の能力を著しく低下させる。男の子では、この障害は女の子よりも頻繁に現れます。そのうち、ADHDの子供の数は通常3〜9倍です。

不注意。その名の通り、注意欠陥障害を持つ子供は、長い間一つの活動に集中することができません。彼はレッスンを学ぶことは難しく、映画や終わりまでの伝達を常に見ることはできません。それはすぐにそれ自身にすべての注意を引く小さな事を気をそらす。重要なものに焦点を当てることができないため、そのような子供は、不在と忘れを表示することがあります。彼は、彼の職務や行動計画を思い出させるために、仲間よりもずっと頻繁に必要としています。

衝動性注意欠陥多動性障害の子供は一貫していることはできません。彼らはあまりにもせっかちで、多くの日常の状況で現れています。彼らはターンを待つのが難しく、皿が冷たくても耐えられず、いくつかの問題を解決するために掴み、条件を掘り下げずに、最後まで行動の指示を終えないようにします。この性質の一部は、感情的な不安定さ、突然の気分のスイング、または気分を「ゼロから」とすることです。もちろん、すべての子どもたちはある程度これらの性質を持っています。しかし、ADHDの小児では、定期的により一般的です。

多動性。多動の症状のある学生は、教師やクラスメートのための大きな頭痛の種です。それは、常に彼らの活力行動障害の兆候ではありませんが、ほとんどの場合には、例外なく、子供の過度の活動は、教室での問題を追加します。落ち着きのなさ、多弁では、そのような、走り回っている彼の腕を振って、多動児の手の中にオブジェクトを回転するように「不要な動き」の多数の存在はそれほど頻繁に、彼らは仲間と通常のトレーニングとコミュニケーションの障害となっているように見えます。

ヒント4：活動亢進の症候群とは何ですか？また、小児にはどのように現れますか？

多動性および注意欠陥の症候群は、子供の発達障害の最も一般的なタイプの1つです。この症候群は、完全な脱抑制に達することができる活性の増加を伴う。それは子供の社会適応の中断の主な原因である過度に高い運動活動である。

この症候群はしばしば運動活動の症候群と呼ばれる、その構造の主な欠陥は注意欠陥の赤字です。このような子供は、何かに集中することができず、数分を超えると、気晴らしが増し、あらゆる音と動きに反応します。これらの子供たちは、しばしば感情的に不安定であり、過敏で熱くなります。

多動性は非常に早い時期に現れることがあります。幼児期。子供たちは筋肉の緊張を高め、刺激薬に対する感受性を高め、泣きたくて寝ていてひどく食べる、彼らは落ち着かせるのが非常に難しい。

シンドロームは3〜4年でより顕著であり、子供は何にも集中することができません。子供は気を散らすことなく、おとぎ話に耳を傾けることができず、集中力を必要とするゲームをすることができません。彼のすべての活動は混沌としている。

シンドロームのピークは6〜7歳です。彼は、特に静けさが必要な状況では、過度の焦燥感が特徴です。子供は1つの職業から別の職業に移動し、最後まで単一のケースを完了していないので、座っておく必要があるときに瞬間にうつ伏せになる。ほとんどの場合、この行動は学校、交通機関、病院、博物館などの公共の場で顕在化します。

しかし、シンドロームに罹りやすい普通の子供たち怒ったり、制御不能になったりすることがあります。そのため、興奮している子どもにこの診断を報酬する必要はありません。