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最も広い意味では、教育プロセス - これは社会化、社会における人間の適応のプロセスです。狭義には、これは後者の人格の形成と発展を目的とした教育者と教育を受けた人々の相互作用である。このプロセスの主要な参加者は、もちろん、子供たち自身、大人（まず第一に、両親）と教育者です。教育はまた、自己開発と自己教育に子供を集中させるべきである。子どもは、社会的経験や生き方に関する必要な知識を受動的に「機械で」吸収するのではなく、周囲の世界と積極的に交流することに留意することが非常に重要です。彼はオブジェクトだけでなく、教育プロセスの主題でもあります。フィードバックがなければ、成功した教育は単に不可能です。教育プロセスは、しばしば、自制、階層構造を持つ、時間とともに発展する複雑な動的システムと見なされます。教育プロセスの本質は、その完全性、教育の統合、子どもの発達と育成です。教育学には、育成のタイプの多くの分類があります。最も一般化されているのは、身体的、精神的、道徳的、労働教育です。教育プロセスの複雑さは、様々な主観的要因、最初は子供の個性、教師のプロ意識によって決まります。近代的な教育システムは、以下のような多くの原則に基づいています。•個別アプローチ•ヒューマニストアプローチ•影響の一致•公的オリエンテーションさらに、教育の過程では、肯定的な経験に頼る必要があります。最後に、教育プロセスの特徴について話すならば、多次元性、継続性、目的性（教育の目的は子供に知らされ、彼に受け入れられるべきである）を挙げるべきです。また、教授法とは異なり、育児は決してすぐに結果をもたらすものではないことをここに追加する必要があります。非常に長い期間の後、育成の果実は常に熟します。