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フルタイムとパートタイムの両方の研究学年は2つのパート（2つの学期）に分かれ、最後に学生が試験に合格し、試験した科目について試験が行われます。原則として、これは冬と夏（冬と夏のセッション）に発生します。どのような形式でも、試験と試験は教師に個人的に渡されますが、「フルタイム」と「対応」を訓練するプロセスは非常に異なります。

フルタイム教育

フルタイム教育とは、講演会、セミナー、ワークショップ、大学、大学や専門学校の教育計画によって提供される他の活動への民間参入で直接個人の学生の出席。一般的に、クラスはスケジュールに開催され、そしてそれらをスキップすることは推奨されません。時には、仕事や会計学生の知識の他のタイプの中間転写産物は、学期のプログラムの間に設けられてもよいです。これは、学習プロセスを最適化するのに役立ちます知識の体系的な同化を促進します。実際には、教育プロセス、雇用のモードの組織は、学習教材のボリュームが学校を支配し、学生が提案sistemu.Konechnoに調整するだけの力と能力の範囲内であり、フルタイムの研究システムは、知識を吸収するための最良の方法を支援します。これは、主にトレーニングセッションを越えて行くことができ教員と学生との直接接触によって促進されました。一般的に、トレーニングのこの形式は、高校の卒業生と動作するようにと訓練に彼のすべての時間を費やすしないように余裕ができ、それらの若者を選択しました。もちろん、労働と研修活動を組み合わせることが可能であるが、フルタイムの優先順位は、まだ学校に属します。

遠隔学習

不在の場合、学生は独立して実際に自習をしながら、彼の教育プロセスを整理します。教育機関の役割は、学生の特定の方向に縮小されます。勉強する彼またはその規律に提供カリキュラム、samoobrazovaniya.Dalneyshee訓練の過程で使用することができ、これらの分野のいずれかに示す制限が学習しなければならない与えられた、推奨源、彼の組織によると、多くの点で、コンテンツはの管轄下に残ります学生自身。彼は、練習する時間を選択し、彼は成功しsessiyu.Ekzamenyと試験に合格するだけでなく、フルタイムでの対応の教育は、特定のテーマに関する学生の知識のレベルを制御することができますために学ぶ必要がある材料の量を決定します。不在時の中間テストの役割は、学生が学期のために教師を送信したり、次のセッションの直前に合格することが義務付けされていることを書かれた作品（エッセイ、期末レポートとテスト）を再生することができます。フルタイムの教育の場合と同様に、通信部のトレーニングは定性的で完全ではないと考えられています。しかし、自己規律のハイレベルで、彼らの知識のレベルにパートタイムの学生を教えるに深刻なアプローチは、彼の研究に中断することなく作業を継続するために必要とする人々によって選ばれた研究のリスナーotdeleniya.Zaochnuyuフルタイムコースの近くに来ることができます。これは、追加の知識と教育の卒業証書を得るために彼らの財務状況やプロの地位を損なうことなしに、それが可能になります。