ヒント1：精神発達のための条件
ヒント1：精神発達のための条件
基本的なニーズを満たすことに加えて将来の人格の正常な精神的発達のための条件を提供するというもう一つの重要な課題に直面しています。
人間と動物の精神の発達の違い
動物と人間の両方で、精神は絶えず開発しています。精神と遺伝学の影響を受けて大きい程度に動物の性質：しかし、私たちの間に有意な差があります。彼らの考え方の開発 - それはあるが、実際には、生物学的な経験の移転：母猫の子猫はあなたが食べて、誰かが恐れていたことが、あなたが登るとジャンプすることができますどのように高く、狩りにどのように、何ではないことを示しています。残りは自然を完了します：人間の精神生物学的経験のmamy.Dlya完全な開発から得た知識とスキルを挽く十分ではありません - 私たちは、多くの人間のものとの関係の中で、社会の中で生きています。幼児の動物で育った「モーグリ」、の子供たちは、ほとんどのことができ、私たちの社会のフルメンバーになることを理由です。精神の発達のための生物学的前提条件
精神の正常な発達について話すことができます脳と神経系が正常に形成された時のみ。脳の解剖学的構造の変化は、妊娠した女性の病気、栄養状態、ストレスなどのために、先天的であり得る。例えば、外傷後頭 - 頭頂領域では、子どもたちが生来の能力や特定の活動の素質を持っているschetu.Nekotorye能力を失っ、取得することができます。たとえば、楽器の演奏をより早く学び、これらの能力を持たない人よりも優れた結果を得ることができます。アダルトタスク - また、老齢など精神的な活動に影響を与えるこれらの傾きを認識し、そのrazvitiya.Vozrastnyeの変更のための条件を作成するための時間は、それゆえ、環境に適応する能力を低下させ、現代音楽、ファッションや若者のマナーを理解する高齢者のために困難です。社会化
形成と発展に最大の影響環境は、親、社会、宗教、文化、日常の条件の態度と態度を提供します。コミュニケーションの必要性は、主なものの1つです。コミュニケーションは、情報の伝達だけでなく、自分自身の知識でもあります。人生を通して、コミュニケーションに対する姿勢が変わります。小さな子供にとって、これはより注意を払い、尊敬と理解を必要とします。精神発達の段階
いくつかの段階があります。精神発達。開発のどの段階が渡されない場合、それは、人生の最初の年をotklonenie.V世界についての詳細を学ぶための小さな男の主なタスク、および彼の母親から十分な注意を取得します念頭に置いて、作るものではありません。その後、徐々に、母親との関係が弱体化され、より頻繁に子供の三年間は、「私自身を」と言います。子供はロールプレイで再生3年から7年、彼の将来の社会的役割を質入れ。積極的に開発されintellekt.Zaderzhku精神発達の8年後、両親の男女の役割をシフトし、密接なコミュニケーションの欠如を過保護を引き起こす可能性があります。ヒント2：敏感な期間の特徴は何ですか
「センシティブ」という言葉は、文字通り「センシティブ」を意味します。敏感な期間は、特定の影響に対する特別な感受性を特徴とする、人生の年齢期間と呼ばれます。
精神の形成と発展の可能性無限とは言えません。あらゆる精神的機能の形成のために、自然は厳密に時間を測定します。子供は、（聴力の喪失に起因する例えば、）何らかの理由で彼の中で開発して5年まで話をしていない学んだ場合は、後でそれは公聴会が復元されていても、ほとんど不可能です。幼児期に盲目の男、そして成人期に彼の姿、体全体として、特に中枢神経系では、対応する機能の形成に有利な条件となっているとき、すべての例は、見落とされたzreniem.Voを「使用」する方法を学ぶことは非常に困難です。この時間が経過すると、外部からの影響は、特別な意味を持っていた - 神経系がない彼ら「答え」.Each敏感な期間は、特定の精神的な腫瘍に対応することができる - の前に存在していなかったそれらの機能とプロパティを。新生物の出現は精神発達における質的な飛躍である。このようなジャンプの条件は、脳および機能的器官の対応する部分の成熟によって生成される。敏感な期間に対応する社会情勢に子を配置する - しかし、これらの条件は、精神的な開発環境のrebenok.Odnoを開発する環境からの「答え」を満たしていない場合は、未実現可能性が残ります。例えば、7〜10歳の年齢は、行動、注意および他の精神的プロセスの任意性の形成に敏感です。関連する環境条件は、環境が敏感な時期の能力と一致しない場合は違反彼trebovaniyami.Razvitieで学校教育を作成します。例えば、1.5〜2.5歳の年齢は、言語の規範を習得する上で特に有利です。この時点では大人が繰り返し、特別な「子供」の言語にあなたの子供と話をすることにより、「舌足らず」と続けた場合、それら「言葉」を発明、それはスピーチの発達の遅れが発生することがあります。敏感な期間に対応する活動の子を含めること - 精神発達のrebenok.Drugoe重要な条件を聞く必要がある大人の正しい、有能な演説への適切なスピーチの開発、およびこの期間中に、さらに貢献しています。たとえば、ティーンエイジャーの場合、主要な活動は通常、同輩との社会的交流です。大人からの圧力の下でティーンエイジャーの対話を犠牲にして彼の研究に注力し続けた場合、将来的には彼も開発の敏感な期間の大人sostoyanii.Naibolee鮮やかな例の省略では、社会的接触を確立することが困難であること - それは悲劇である「子モーグリの。」これらの子供たちで具体的に人間の精神機能は非常に限られた範囲を形成するために、管理または全くこれらの機能の形成の敏感な期間が既に経過しているので、成功しました。
ヒント3：社会問題としての孤児院
孤児院のような現象は十分です世界各地に広がっているが、各州はこの社会問題を解決する独自のアプローチを持ち、その顕著な性質を効果的に排除しようとしている。
20世紀の初めから、孤児院の問題とホームレスは、特別な、発音された文字を取得しています。 2つの世界大戦の結果、大勢の子供たちは両親だけでなく、頭上の屋根も喪失しました。これらの開発は、児童保護の概念を含む児童の権利の発展に貢献した。国家は、子どもの身体的および精神的発達のための条件を創出する活動の実施ならびに後見の役割を担った。すべての国の子供の権利を確保するためには、国際社会が採択した国際文書と宣言の重要性に注目する価値がある。今日の世界では、放棄された子どもの問題は関連性を失わない。現時点では、社会的孤児撲滅の現象が特に重要になっています。これは、両親が教育機能を拒否していることを意味します。この場合、生きている親を持つ子どもたちは、社会的孤児の地位を取得します。このステップの主な理由は次のとおりです。第1に、子供からの親の自発的な拒否。第二に、自然災害や社会的激変のために子供が親を失うこと。第三に、親権の剥奪。孤児たちが完全な州の支援を受け、物質的な支援を受けている特別な施設でさえ、家族の家庭だけが解決できる心理的な問題に直面しています。彼らは大人からの注意深い、暖かい感情と感情的なサポートが欠けています。そのため、現行の法律に依拠している国は、親のケアの条件と同様に、子どもの組織の家族形態を優先させ、子供は社会化のプロセスを成功させ、成功させる。特に重要なのは、このカテゴリーの子どもたちの社会的働きです。孤児を支援する活動の内容は、権利、社会復帰と適応、雇用、住居の保護を保護することです。任務の履行は、保護者団体と信託団体に任されています。しかし、初期段階では、困難な生活状況に陥った子供を特定することが主な目的です。子供は、アルコール依存のために教育機能を忘れてしまった過失の親の犠牲者になることがあります。また、そのメンテナンスを提供することが不可能であるためです。
