ヒント1：レッスンの目的を判断する方法
ヒント1：レッスンの目的を判断する方法
トレーニング活動は、その活動のリンクは目的の概念です。被験者の学校のコースを教えるための構造、内容、方法は明確な目標に従属している。それは結果を達成する手段と相関し、活動の心理的システムの形成において重要な役割を果たす。正しい目標設定から レッスン教師が生徒に個人的に重要な役割を果たすことができるかどうかは、生徒の知識の質によって決まります。
指示
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最も一般的な見方 目的 計画された最終結果児童の教育、育成、教育を行っています。レッスンでは、習得する必要がある知識、精神的、身体的な行動を取得し、生徒によって形成された道徳的な分類が目標となります。
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目標の定式化に進む レッスンその対象となるプログラムの要件を研究するこのトピックに関する知識とスキルのシステム、学生を習得する上で重要な仕事の方法を決定し、学習成果に対する学生の個人的関心を確実にする価値のポイントを特定する。
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目標の一般的な定義に基づいて、 "分解する"このコンセプトは、三位一体の教育課題の構成要素であり、開発、教育、教育の目的です。ただし、それぞれのレッスンでは、特定のトピックとタイプに応じて、1つまたは別のレッスンですべてのレッスンが実装されます レッスン コンポーネントの1つが「支配的」になります。
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教育目標を決定する レッスン 知識、技能、能力の形成の概念を使用する学生のスキル。例えば、11学年の文学の教訓の1つの教育目標の策定は、20世紀初頭の歴史的プロセスと文学的プロセスとの関係を考えること、ロシアの文学におけるリアリズムの特異性を世紀初めに明らかにする。スタイル、学校、グループの多様性に注意すること。
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開発目標を定義する レッスン どのスキルとスキルを開発する必要があるかを特定するこのトピックの研究における特定のレッスンについて。例えば、主なものを分析し、類推し、一般化し、体系化する能力の開発。批判的思考、グループ自己組織化、美的表現、芸術的味覚、論理的思考などの開発
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教育目標の定義には、各個人の道徳的指針の形成の概念。例えば、自国の尊敬、活発な人生観、誠実さ、ヒューマニズム、美に対する愛などを育てる。
ヒント2：レッスンの目標を設定する方法
初心者の教師が目標を正しく設定するためにレッスン - ではない簡単な作業。経験豊富な教師が簡単にせずに行うことができずにレッスンの標準アウトラインを、策定するために、若い教師は非常に長い時間がかかります。また、多くの場合、授業の目標と目的の分化の問題があります。どのような事あなただった、目標設定の原則、一般的には、すべて同じではありません。
指示
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ほとんどの若者の主な間違いをしないでください先生。レッスンの目的は、基本的な要約を設定することです。既成の計画からの結論として目標を設定することは、手紙と形式です。レッスンの目標からは、その形式、あなたが子供に与える仕事のコース、そしてその逆が必要です。
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レッスンの目的が何であるかを理解する。 目的 - これは、あなたがレッスンを過ごした後、達成したいのか、あなたが求めるものです。たとえば、あなたは文学の学生はロマンが文献で、特に「エフゲニー・オネーギン」小説ではあるものの片鱗を持ってレッスンをしたいです。ここでは、可能なターゲットのいずれかを持っている：ロマン主義「という概念「のアイデアを与えるために」。
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設定する目標のタイプを決定し、前の例に基づいています。すべての目標は、教育的、教育的、矯正的、および発展的という4つの大きなグループに条件付きで分けられます。おそらく、あなたはこれらの目標を一度にまとめ、おそらく十分なものを持っているでしょう。教育目標には、子供の教育を目的としたものが含まれます。つまり、そのような目標は「説明する」、「与える」、「教える」という言葉で始まります。教育の目的 - 学生の精神的、道徳的な姿を育むことを目的とした目標。これらは、「態度を形成する」、「どのような感情が原因であるかを知る」、「...（これまたはその感情）の発達を促進する」という目標です。開発者は、学生の特定のスキルの開発を目的としたものです。たとえば、「歌詞の分析を教える」や「マップを使って作業するスキルを教える」などです。矯正目標は、極端な場合、例えば矯正授業で働く場合にのみ設定されます。
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目標を設定します。タスクと目標を区別する方法を理解する。一般的に言えば、タスクは目標を達成する方法であり、これは目標を達成するために達成するアイテムです。
ヒント3：レッスンで結果を判断する方法
教育的プロセスの最終目標 - 若い世代の知識と教育の最も正確な伝達。これを行うには、先生は彼のレッスンが無駄ではないことを確認する必要があります。有能に判断することが重要です 効果 すべてのレッスン。
指示
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あなたが概説したトピックに関する生徒の相互審査を実施する レッスン。レッスンが講義だったとしよう。 講義は、原則として、いくつかの部分またはモジュールに分かれています。教師は、生徒が少なくとも基本情報を習得できたことを確認する必要があります。この目的のために、全員または少数の学生の小規模な調査がうまくいきます。誰にでも知っておくべき簡単な共通の質問、答え
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実用的な仕事のための時間を与えなさい。 多くの科目には、詳細な解答をする必要のある質問のある特別なノートがあります。生徒に、彼らがカバーしているレッスンに似たいくつかの課題を作ってもらいましょう。生徒が授業後に新鮮な知識を集約するようにする。その後、利益を集める。次のレッスンの冒頭によくある誤りや欠点を確認し、指摘してください。
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生徒に創造的な仕事をさせる。 これは、「裁判所」と呼ばれるゲームや、レッスンのレッスンの他の設定とすることができます。すべてはその方向に依存します。多くの教師は、すべての生徒の口頭テストを行い、「誰が百万長者になりたいか」などのゲームに頼っています。創造的で、あなたの研究にこの技術を含める。
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少しのテストを与える。 彼に雑誌の成績を与えてください。あなた自身でそれをやってください。テストには3〜5分かかります。生徒に一枚のシートを手に入れ、署名して日付を記入してもらいます。
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レッスンのトピックに関する5-7の質問を読み、4つの答え。生徒に質問番号の前に1文字だけを入れさせる。テストを収集してテストします。次のレッスンで、確認されたシートを出してください。一般的なエラーを指します。
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次の行で複数のレッスンをトピックがあれば、より広範な検証が必要です。レッスン全体のテストを調整します。この種の知識管理は、この目的に非常に適しています。生徒の作業を確認し、次のエラーの徹底的な分析を行います レッスン.
ヒント4：文学的なレッスンレッスンの準備方法
ロシア語のすべての富を習得する子どもたちに読書の愛を浸透させずには不可能。小学校で行われ、ロシアと外国の作家の遺産文学読書のレッスンと知人の一つの形、。適切にこのレッスンを準備するには、明確にその目的や目標だけでなく、得られるべきである結果を、想像する必要があります。
あなたは必要になります
- - 文学作品。
- - 著者の肖像
- - 文学作品のイラストレーション。
- - テープレコーダーまたはデジタル再生手段。
- - レッスンの概要。
指示
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文学読解の授業の目的を定義する。 全体的なトレーニングプログラムには、十分に具体的かつ有機的に適合していなければなりません。例えば、M.Yuの叙情的な作品を読んだり、聞いたり、分析したりする過程で、世界の芸術的知覚の特徴を生徒に紹介することが目的です。 Lermontov。
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レッスンの目的を定式化する。 レッスンではまず、仕事の一般的な雰囲気を明らかにする必要があります。レッスンの過程で、生徒は文学作品と絵画の違いのアイデアを形作る経験を積むべきです。実践的な課題は、表現力豊かな読書スキルの開発、子供の気持ちの世界の拡大、文学の学習への関心の育成です。
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材料と装置を準備するレッスン中に必要となります。これは必然的に研究される文学作品のテキスト、作家または詩人の肖像、ノート、色鉛筆、レッスンの要約でなければなりません。特定の作品の文章読みは、グラフィック作品、著者の絵画、他の芸術的手段と同様のテーマをカバーすることで見ることができます。
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レッスンをより面白くするために魅力的な、オーディオ録音セッションの内容に含める。小規模な作品のプロの読書のサンプルを授業中に聴くことは、表現力豊かな読書、人物の性格を判断する能力、そして作者が伝えたい気分を感じることを教えてくれます。さまざまなジャンルの作品の表現力豊かなサンプルを使って徐々に個人図書館を作成することをお勧めします。
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準備の最終段階で文学的読書のレッスンの概要を計画し、その中で作業のすべての段階を提供する。そのような計画は、活動の本質的な詳細を失うことなく、指示されたポイントに正確に従うことを可能にする支援ツールになるはずです。
