ヒント1：法律を分析する方法

法学

ヒント1：法律を分析する方法

あなたが法律をどのくらい正しく理解するかは、あなたの活動の中でどれくらいあなたがそれを守るかによって決まります。記事の正しい解釈と分析はあなたとあなたの愛する人のための生活を楽にします。

指示

法律をゆっくり読んでください。個々のフレーズについて考えてみてください。法律では、小説とは異なり、余分な単語が1つもないので、それぞれに注意してください。提案の欠落部分は、あなたに事態に関する誤解を与える可能性があります。

法律が作成された言語に文学的な要素が含まれていないことを理解する。文書のテキストを数式として取り出します。

各文章の中で最も重要なものを選択します。文書が構築されているフレーズは長くて理解が難しいものです。学校の年を覚えて、ロシア語のレッスンのように、メインとセカンダリのメンバーをそれぞれの文章で選択します。だから、あなたは書かれたものの意味を歪曲せず、重要な細部を見逃しません。

読書中にチェックすると、何を理解するのですか？書かれています。不明確な言葉を残さないでください。すべての定義は頭の中に収まる必要があります。また、あなたが読んだことについてさらに疑問を感じてください。あなたがそれらに答えることができれば、あなたは立法行為を読み、分析することに成功しました。

あなたの以前の経験を落としてください。以前に受け取ったデータは間違っているか、古いものである可能性があります。そうすれば、情報の完全な同化を妨げるブロックだけが作成されます。推測をしないで、他の法律であなたの質問に対する答えを見つけてください。

コンテンツを正しく確認したかどうかを確認する法律のこれを行うには、あなたの興味のある質問に関連する他の文書を読んでください。彼らがあなたが持っている意見に矛盾しないならば、あなたは正しく法の本質を学んだのです。

あなたの質問に専念する法律のすべての部分を読んでみてください。主要な規定に加えて、それらにはメモと例外が含まれることがあります。

立法者の場所に身を置こうとする彼がこの法律を公布することによって保護したいと思った利益を理解するために、罰則の1つまたは別の措置の適用によって導かれるのではなく、どのような紛争を警告しようとしたのかを理解する。ルールのクリエイターの動機とそれが何を条件にしているのかを理解した上で、それらをよりよく理解できます。

ヒント2：レッスンの分析方法

分析はプロセスの不可欠な部分であり、特にそれが教育のような責任あるプロセスに関係するのであれば。教師は常に外部からの反応や学生からのフィードバックを追跡することが義務付けられています。分析の理論と実践 レッスン 多くの方法論的文献が捧げられてきたが、観察されなければならないいくつかの点がある。

あなたは必要になります

- ハンドル
- 紙

指示

まず、ポイントからレッスンを評価する必要があります達成された目標のビュー。レッスンは構造化され、論理的で、明確に定義された紹介と最終的な部分があり、資料は1つのトピックに専念する必要があります。

材料の供給はレベルに対応しなければならないリスナー - 生徒、およびこのレッスンで設定されたタスクについて説明します。生徒はレッスンのプロセスに参加する必要があります。学生からのフィードバックなしに、素材の片面プレゼンテーションは行わないでください。

レッスンのテンポは、現在のトピックに理想的に適しているはずであり、レッスンの詳細は、複数の方向をミックスすることは、生徒による教材の学習に有害である可能性があります。

生徒はレッスンに完全に参加する必要があります。あらゆる外部活動に従事するレッスンの過程における教師は、教師の職業倫理に矛盾しない方法で、子供の関心と参加を支援すべきである。

上記のポイントはメインです指標に基づいて、授業の成功を結論づけるが、教師自身の感覚を忘れてはならない。レッスン前後の先生の感情的な背景は、レッスンが成功したかどうか、それがどれほどうまくいったかを示す最良の指標です。

ヒント3：ロシア語の教訓を分析する方法

分析 レッスン ロシア語言語個々のメソッドの比較です教師は理想的な理論モデルを持っています。その結果、分析作業は、明確な構造、専門用語の一貫性、およびわかりやすい建設的な結論を前提としています。

指示

どのタイプの分析を決定する必要があります レッスン この場合、それが好ましい：短い、複雑な、またはアスペクト。簡潔とは、教師の仕事、学生の準備、科学的および技術的レベルの全体的な評価を意味する。複雑な分析では、レビュー担当者は、組織のコンテンツ、フォーム、および方法の分析方法を検討します レッスン 設定された目標とタスクの実現のために働きます。アスペクト分析 レッスン ロシア語言語これは、特定の領域における「報告会」を意味します、教育教訓的または組織。

各分析ノートは、構造に関する一般的なポイント レッスン。アナリストはセッション中にこれらの注釈を書きます。常に型と型を指定する レッスン。たとえば、タイプ - 授業や講義、レッスンの会話レッスンや混合型。タイプ - レッスンワークショップ、レッスンセミナー。次に、トピックを指定する必要があります。 レッスン このセクションの一般レッスンのグループでは、目標と目標を策定し、 レッスン：新しい方法を入力する方法これは、心理学的、教訓的な観点から正当化されているのでしょうか。研究の繰り返しがどのように行われ、学生が心理学的に新しいものを学ぶ準備ができているかどうかに留意すべきである。査読者は「新鮮な」資料を勉強して修正する方法と、宿題の特徴を分析する。

事後分析。教師 - アナリストは、先生のスピーチ、学生の終わりに向かうサイコ感情の状態に注意を払うべきである レッスン （彼らが過負荷になっているかどうかにかかわらず、開く時間がなかった）。アナリスト自身が、目標が達成されたかどうかという質問に答えます レッスン クラスの質を改善するための勧告を行う教授法が他の教師によって借用される可能性があることに注意してください。ロシアの情報技術のクラスは、コンピュータ、テープレコーダー、インタラクティブホワイトボードやその他の教育ガジェットが装備されているかどうかをどのように優しい専門家を指定することが特に重要です。

ヒント4：記事を分析する方法

あらゆる作品の分析は、それが本であろうと、論文や一部の著者が書いたちょうど普通の記事は、興味のある問題について新しい知識を得ることができるだけでなく、自分の作品を作成するときの繰り返し（つまり、盗作）を避けることができます。編集者にとって最も難しいのは、若手研究者や応募者による学術雑誌の編集委員会に提出された論文をレビューすることです。

指示

まず、関連性に注意を払うテーマ、目標、タスク、科学的な新規性の理論的かつ実用的な意義に頼っています。記事のタイトルの基本的な要件の1つは、その具体性です。ボリュームのある厄介な名前は、問題を深く勉強するのを困難にし、読者の正確なサークルを決定できないようにします。

与えられた真実と信頼性の分析データは、物質選択の客観性、事実の表象性、彼ら自身の観察の記録におけるそれらのマッピングに基づいていなければならない。研究中に得られた情報の真実は、科学的根拠のある結論の基礎である。エディタは、作者がイベントをどのように記録するかを調べる必要があります。彼が力学でそれらを評価するかどうか、他の現象との相互作用、ドッグマトリシズムと主観主義があるかどうか、そして現象の本質への創造的アプローチを研究するかどうか。

慎重に記事の本文を読んで、科学理論の提示に焦点を当てる。記事の冒頭では、事実についていくつかの論理的な記述をし、その後、著者の観察と実験の結果の全体に基づいて、新しい議論を定式化するための推論の過程で慣習的である。同時に、過去に蓄積された科学的情報の層と経験的手段によって証明された私的な結論のある合併が追跡されるべきである。

アプリケーションがコンテキストに適しているかどうかを判断する引用の数、および著者が使用した引用の数の最適性によって決まります。見積もられた資料の意味的正確性をチェックする。資料の最後に記載されている文献のリストで受け取った情報を確認してください。作成に統計計算の結果が含まれている場合は、その信頼性を評価します。最後に、要約を確認します。記事の要約は、ロシア語と英語で提示する必要があります。それは、全体としての科学的研究のイデオロギー的な線を誇張して反映している。